导读 随着新学年的临近，全国许多学生和教育工作者将全日制回归面对面学习，确保新教师得到支持并理解没有单一的成功策略也至关重要，阅读助理教

随着新学年的临近，全国许多学生和教育工作者将全日制回归面对面学习，确保新教师得到支持并理解没有单一的成功策略也至关重要，阅读助理教授杰森·德哈特 (Jason DeHart)阿巴拉契亚州立大学帝国教育学院的教育，为 Edutopia 写作。

他写道，新教师将需要积极的导师，他们对培养他人感兴趣并且能够“看到混乱中的美”，并指出关注成功时刻也可以帮助新教育工作者确定他们仍有成长空间的地方。他还建议保存来自学生和家人的积极信件和笔记，并反思每一天的最佳时刻。

此外，德哈特建议保持谦虚和拥抱成长的机会，认识到没有任何老师在他们职业生涯的开始是很棒的，即使是退伍也有成长的空间。最后，他建议在计划中保持灵活性——的破坏凸显了其价值——并记住分享故事和尊重叙事以建立同理心、同情心和背景的重要性。

与许多领域一样，教育工作者的第一年工作可能令人生畏。任何教室都可能伴随着各种挑战，承担起指导满屋子学生成长和成功的责任似乎是一项艰巨的任务。

在过去的 16 个月中， 使进入课堂的新教育工作者变得更加令人生畏。传统面对面学习模式的突然中断以及所需的远程学习一夜之间的转变可能会适应一种全新的教学方法，他们可能没有接受过培训——尽管这也显着地使他们与许多资深教育工作者处于同一条船上，同样。

可以说，这是全国课堂上的“啊哈”时刻，正如一个教育工作者小组最近在今年 ISTE 会议期间的虚拟会议上详细介绍的那样。

对于德克萨斯州阿灵顿独立学区的 AP 化学老师 Parvinder Singh 来说，向虚拟的转变让他认识到他必须拥抱灵活性并“想出真正让学生有自主意识的方法”。

在意识到他经常给出同样冗长的解释来回答同样的问题后，他采用了一个名为 UWorld 的程序，让学生通过该平台寻求概念解释或错误答案来培养自主性。这也让他腾出时间为需要帮助的学生提供更深入的帮助。

宾夕法尼亚州Wissahickon 学区的社会研究教师Tim Smyth指出了从年初开始进行持续对话的重要性，重点关注学生想要了解的内容以及他们对周围世界的担忧。然后可以使用此信息以满足这些需求和兴趣的方式调整课程。

秋季学期将为新的和有经验的教育工作者带来额外的挑战：重新适应课堂。除了学业需要外，一些学生可能需要重新适应标准的学校时间表，而另一些学生 由于和其他因素的影响，可能仍需要额外的支持来满足情感需求甚至行为危机。

为了更好地支持教师进入 即将来临的另一年，资深教育家兼行政人员 Delia Racines为 Edutopia 写道，学校领导应给予肯定并庆祝成功，缩小重点以避免信息过载，认识到恐惧是合理的，并确保教师有机会在整个学校社区表达对工作和健康的担忧。