添加支持以接触不同的学习者

我们近 80% 的学生在经济上处于不利地位。我们还为比地区和州平均水平更高的英语语言学习者 (ELL) 提供服务。因此，我们会根据需要添加支持，以帮助学生更好地掌握我们正在学习的内容。

例如，虽然我们学校距离海滩只有 15 英里，但许多学生从未去过海洋，这是我们研究的太阳和水循环的一部分。大多数人也从未去过山区或沙漠。因此，当我们讨论他们以前可能没有看过或经历过的事情时，我们还会展示课程或 YouTube 上的视频，或者在 Google 上查找。我们甚至进行“实地考察”并环顾外面，看看一个概念或术语，如侵蚀，如何与他们的世界相关联。我们需要做一些额外的工作，但它可以帮助我们填补这些空白并确保学生与现实世界建立联系。

对于母语为西班牙语的 ELL，我们使用西班牙语版本的 STEMscopes 课程。当然，布劳沃德县使用 114 种语言，我们也必须超越这些。因此，无论孩子说什么语言，图片、视频、动画、交互式模拟和动手活动都有助于说明概念。我们还使用谷歌翻译来帮助进行一对一的讨论。

另一个有用的策略是让学生，包括 ELL 和有特殊需要的学生，成为老师的“助手”，帮助进行小组和整个小组的活动。为原本可能难以扮演角色的学习者提供参与和学习，并建立他们的信心。