导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节,很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节,很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。

以读激思 提高学生作文水平
广西河池市金城江区实验小学韦丽达

子曰“学而不思则罔,思而不学则殆。”近代教育心理学证明,思维能力是智力的核心。任何学习实践,如果离开积极的思维活动,必然是盲目、无效益的。发展思维是小学语文教学的任务之一,贯穿于语文教学的各个内容之中,因此,小学习作教学同样要研究如何发展思维的问题。下面就“读”这一环节谈谈“多思”在作文教学的运用,权当抛砖引玉吧。
1.激趣促思。
孔子云“知之者不知好之者,好之者不如乐之者”。兴趣是学习的原动力,只有学生的兴趣得到激发,主观思维得以调动,大脑异常兴奋,他们才会极积主动的读书,一说到读书就会心驰神往,读起书来才会废寝忘食,教学效果就能事半功倍。如何激发学生读书兴趣呢?首先教师要起带头模范作用,做一个读书型的教师。一位谈吐优雅,知识渊博,出口成章的老师很容易吸引学生,成为学生崇拜的偶像,这样教师可以利用自身的人格魅力去感染学生,学生在刻意模仿中,也会成为一个好读书的人。其次:通过老师的感情朗读,培养学生读书的兴趣。我利用阅读课时间为学生读经过精心挑选的书籍。根据书中的情节变化调节读书的语气。每次我抑扬顿挫、绘声绘色地读都能牵动孩子们的心,孩子们听得很认真,大家都被故事情节吸引住了,教室里的空气凝固了,鸦雀无声。下课后,孩子们涌到我面前询问后面的内容,打听书从哪儿买,甚至有的相约放了学就去买要一睹为快……久而久之,学生的读书兴趣培养起来了。最后:开展故事大王擂台赛。每周一小赛,评出周擂主,每月一大赛,评出月擂主,最后期末总决赛评出班级故事大王。在活动过程,学生们始终兴趣盎然,积极参与,为了赛出好成绩,他们多思、善思,用心读书,找好故事。与此同时,在实践中,口语表达能力、综合能力也得到了提高。
2.背诵启思。
光读不记,水过鸭背地读,或读过之后只模模糊糊地记得大概的故事情节,这样的读,没有启迪思维,耗时低效。私塾的读书程序是先背诵后讲解,尽管遭到后世子孙的咒骂,其实平心而论,也不完全无道理。我国现代美学的开拓者和奠基者之一朱光潜老先生,开国领袖毛泽东……那一位不是记忆力超人,小时候背诵过大量诗词文赋的。朱光潜曾说:“我现在所记的书大半还是儿时背诵过的,当时虽不堪了了,但现在回忆起来,却不断地有新领悟,其中意味确是深长。”可见小时候的背功很重要,它能启迪思维,让人受益终生。由此我要求学生把读过的书力争背下来,在此之前,我还做了思想动员工作,运用大量的故事告诉学生背诵的重要性及必须性。然后教他们背诵的技巧;抓关键词中心句。由少到多,由一句到一段到一篇消除他们的畏难情绪;让他们尝到甜头,只要用上好词佳句,不管恰当于否,都要大力表扬。于是学生喜欢背诵。背诵积累多了,大量的好词佳句美文贮存在学生的脑海里,有了这个基础,写起作文就能信手捏来,让所见、所闻、所感、所触,借助文字很本色的流露出来,而且形成语言文字的敏感,作文的病句越来越少。