导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

将电子白板和教学特色相结合，提高现代语文课堂教学的效益
摘要：《语文课程标准》指出：“应拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用……”，交互式电子白板作为一种新的教育技术,已悄然走进了学校,走进了语文课堂。电子白板的使用，给语文教师提供了方便，实现了教学的形象性、交互性和有效性，也给学生提供了发展空间，让教师与学生的思维都变得开阔。
关键词：电子白板语文教学乐学
交互式电子白板是白板发展史上关键的一步，它真正实现了白板与电脑、演示者与听众之间的双向互动。教师用白板组织教学，操作在白板上完成，能够充分利用白板操作系统中的某些功能，实现教学的形象性、交互性和有效性，给学生提供了发展空间，激发了学生的学习兴趣和求知欲望，发展了学生的思维，可以让学生在轻松自在的氛围中快乐的学习。
一、利用电子白板功能，巧妙设计游戏，巩固生字词　　
低年段学生识字，存在的问题是：学得快，忘得也快。那么如何解决这个难题呢？通过实践，我发现巩固识字的最佳办法便是通过多媒体课件，通过各种动画游戏活动，使学生在自主实践中兴趣盎然地将所学汉字加以巩固，并加以运用。利用电子白板的功能设计游戏进行巩固识字，能使学生“动”起来，这个动，不仅仅是“手”动、“嘴”动，更重要的是“心”动，即学生内在学习动机的激发和思维的活动，让学生在轻松、有趣的游戏活动中巩固对汉字的记忆和理解，提高识字能力。　如教学“丁丁冬冬学识字”中《青蛙与蜻蜓》一课的生字时，文中出现的是字都是“青”的形近字，学生很容易混淆，怎么办呢？我就先利用交互式白板的凸显功能，把这些字另外的部分变红，然后引导孩子从字义着手，结合实际思考，“眼睛”是目，所以是目字旁；“蜻蜓”是昆虫，所以是虫字旁；有太阳天就“晴”了……”再用了白板层的效果，点击变化相机口头组词，让孩子加深对形近字的认识。实践证明，这样的教学，学生学得开心，注意力集中，喜欢参与，识记字自然深刻，学生就不会再写错了。
在指导学生写生字时，我让学生借助笔顺表，细致地分析汉字的结构、笔画、笔顺，自己识字。教学时，我利用白板课件的优势，创设互动游戏：将生字拖入田字格，以便让孩子看清字在田字格的位置，接着，在学生自主识字的基础上，我从旁点拨和指导，并作范写指导。多媒体出示田字格，一边写字，一边提醒容易写错的地方。然后叫学生写，把学生写好的字用实物投影仪投出，当场评价学生的字，以鼓励学生认真写好每一个字。如《狮子与兔子》生字学完后，我让学生利用白板的拖动功能，找出前后鼻音的字，这样既形象又直观、有趣的教学可以把学生牢牢地吸引住，这不仅大大提高了学生识字的效果，还使学生很快领悟到字词的意思，学生对这一课中出现的前后鼻音的字记忆深刻，真是很不错！
二、利用电子白板技术，增强课堂学习的互动性
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。” 夸美纽斯认为：“兴趣是创造一个快乐和光明的教学环境的重要途径之一”。电子交互式白板为教师与学生在课堂教学中的交互提供了基础。与普通的信息技术课件不同，利用电子交互式白板制作的课件，又可以被称为是教师的数字化教案，教师在课堂教学中利用交互式白板呈现给学生的同时，学生可以根据自己的理解对教师的课件进行个性化的更改，而学生的操作即使不正确教师也不用担心自己的课件被改动无法恢复，因为交互式电子白板能够对教师的原有课件进行保存。
电子交互式白板的灵活交互式，让教师与学生的思维都变得开阔，教师的思维可以和学生的思维进行碰撞，不但可以调动学生的积极性，同时也进一步提高了学生的课堂参与度，通过这种交互活动，学生的交流能力也得到了培养。