导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节,很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节,很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。

小学语文优秀教学论文信息技术是语文教学的法宝
广西桂平市金田镇新燕小学 谢家敏
摘要:随着网络的不断普及,知识网站为农村学校的语文教学提供了一个自由驰骋的广阔天地,它能弥补传统教学中许多难以克服的薄弱环节,使教学活动互动、高效、科学、充分体现学生的主体作用,发挥了教师的主导作用。在这种新型教学环境下,它将为学生的口语交际创设了情境,拓展了信息资源,提高了写作能力,拓宽了学生的视野。更有利于学生探究式学习,有利于学生创新思维的培养和实践能力的提高。为小学语文教学注入了神奇的魔力。
关键字:信息技术; 语文教学;学习兴趣;创新活动
我所任教的学校就是一所村小。农村小学条件差,随着学生人数的减少,使得一些学校撤销与合并,学生集中到相对较远的小学,而现在的农村小学生娇惯脆弱,受不得点滴委屈,很多家长外出打工,孩子一般由目不识丁的爷爷奶奶带,由于娇惯,疏于管教,养成了一些坏习惯,生活不能自理,缺乏自觉性,学习马虎、纪律松散,课堂上总是好动,坐不住凳子。这就要求我们老师必须从各方面,用多种方法尽早了解学生情况,从实际情况出发,把特殊儿童引到正确的道路上来。尤其是在课堂教学上,更要善于利用现代化的教学资源吸引学生的注意力,提高学生学习语文的兴趣。近年来,农村小学远程教育项目设备的投入、“班班通”的开展,给新课标下的语文新课改注入了新的活力和新的血液。打破了以往“一支粉笔一本书”的陈旧教学方式;打破了以往的语文课堂上教师大讲,学生无聊乏味的死板氛围。作为一名乡村小学的语文教师,随新课改一路走来,至今已有几个春秋了。在教学实践中,我感到运用远教资源和多媒体技术教学,确实在提高语文教学的实效,提升学生的语文素养等方面具有很大的优势。
一、信息技术可以创设口语交际情境
口语交际是语文教材的一种新课型,是语文教育改革的一项新突破,也是培养新世纪高素质人才的一条有效途经。在口语教学中,教师善于创设情境,促使教学过程变成一种能引起学生极大兴趣的,向知识领域不断探索的活动。儿童是具有主动性的人,“求知”“好奇”会驱使他们好学爱问。同时,好学爱问,有极强的表现欲和成就感的天性又决定他们喜欢游戏和表演,他们的争强好胜心理极强,根据小学生的这些特点,在教学中充分利用插图、幻灯、表演、游戏、多媒体等手段创设情境,把抽象的语言文字还原成形象的表象,还原成活生生的生活,使学生乐于说话,敢于表达,从而爱上口语交际活动。
如教学口语课《小熊真可爱》时,我用CAI课件展示这样一幅图:在茂密森林的山洞里,住着小熊一家。小熊家门前有一棵大树,熊爸爸扛着铁锯要去砍树。啄木鸟、松鼠在树上急得直叫,小兔在树旁惊慌地喊着,小熊使劲地拉着爸爸的胳膊,不让爸爸去砍树。这一动态的画面就把学生吸引了,使学生能全神贯注地把目光投向视频,从我出示的课件中学生观察到松鼠、啄木鸟、小兔、小熊的动作和表情,能想象出他们是怎么想的,他们有哪些想法?小熊这么可爱,它又会怎样的劝说熊爸爸?然后根据画面让孩子们编个故事就不太难了。因此,信息技术能使学生入情入境地进行口语交际。