导读 体育 (PE) 通常被视为课程中的边缘学科。许多中学积极减少体育时间，为被认为更严肃或重要的科目让路。青年体育信托基金的研究表明，38%

体育 (PE) 通常被视为课程中的边缘学科。许多中学积极减少体育时间，为被认为更“严肃”或“重要”的科目让路。青年体育信托基金的研究表明，38% 的英语中学已经缩短了 14 至 16 岁学生的体育课时间表。造成这种情况的主要原因之一是产生考试成绩的压力增加。学生通常花在体育课上的大部分时间现在都花在接受体育以外主题的额外辅导上。

然而，尽管有这些削减，体育仍然因其促进健康和鼓励终身体育活动的潜力而受到拥护。这是一个重要的问题，因为根据最新的政府数据，超过 30% 的六年级学生被归类为“超重”或“肥胖” 。

体育还因其对改善心理健康、帮助培养社会和道德发展以及支持认知和学习成绩的贡献而受到称赞。

体育教育协会认为，高质量的体育可以促进学生的身体、道德、社交、情感、文化和智力发展。但是体育的许多目标——例如健康促进、技能发展以及对社会和道德问题的关注——导致了对该主题的混淆，并且对促进实践中的教育经验几乎没有作用。事实上，有人认为体育比教育提供了更多的娱乐。

不够聪明

浪费时间和一点娱乐，或者对孩子的教育和发展至关重要——是什么?

部分问题似乎在于，体育经常被视为学生活跃和享受自我的机会。或者在某些情况下，作为缓解压力的一种形式，并作为传统学习的突破。

显然，这些领域对学生的整体幸福感很有价值，而且越来越多的证据表明体育活动有可能支持更广泛的学习。但体育的作用不仅仅是支持和支持学生在其他科目上的学习。相反，它应该在学科本身内提供有意义的学习体验。

体育教师需要超越体育馆或学校运动场的范围进行思考。图片来源：Shutterstock

与所有其他科目相比，体育似乎缺乏一个平台，在这个平台上，学生的学习可以清晰而严谨地进行交流和证明。虽然体育经常被边缘化，以便为更有价值或学术性的科目让路，但体育本身的知识和学术价值似乎在很大程度上被忽视了。

PE的潜力

体育、体育和体育文化都提供了一个独特的平台，可以在此平台上探索多种整体学习机会。例如，体育中的伦理或道德争议可以为教师提供一系列用于辩论、推理和批判性思维的教育刺激。

Sports Monograph是我们最近参与的一个项目，它邀请学习者合作并分享他们对体育及其意义的看法和经验。该项目包括中小学生，以及本科生和研究生，他们都得到了老师和讲师的支持。

作为该项目的一部分，学生不仅因其在学校颁奖晚会上的书面贡献而受到认可，而且与传统体育活动不同的是，他们的工作留下了学习证据和智力参与的痕迹——学校认可并庆祝了这一点。作为一项有价值的教育努力，体育与课程中的其他科目有效地并肩作战，并提供了支持这一主张的书面证据。这些学生现在拥有的出版物被用于在中央兰开夏大学教授本科生。

未来健康

中学体育时间的螺旋式下降趋势是一个令人担忧的主要原因，似乎体育急需改革。但是，尽管体育的未来可能不确定，但体育中的跨课程联系和综合学习肯定有很多机会。

例如，最近的一个项目探索了骑自行车与更广泛的概念学习之间的联系。同样，最近的另一项研究探索了所有课程领域学习的物理方面，只需搭建帐篷即可。

体育作为更广泛的学术课程的一部分可以发挥的作用，充其量被低估了，在最坏的情况下，似乎完全被忽视了。像这里提出的活动可以帮助扩大体育的教育潜力，鼓励更多的学生参与该学科并加强体育作为独特而有价值的教育追求的地位。机会就在那里，但体育必须准备好抓住机会，让学生写下他们对体育的热情，以反映他们所说的学习内容。