导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。

小学数学教学论文浅谈电子白板在小学数学课堂中的应用
摘 要:电子白板为现代化教育开辟了新的天地,给学生提供了一个更加丰富的发展空间,激发了学生的求知欲,启迪了学生的思维,让教师可以放开来上课,不受软硬件资源的束缚,教师只要恰当地选准电子白板与数学课堂教学的最佳结合点,会使学习效益最优化。
关 键 词:电子白板、灵活性、互动性、有效性
根据我在教学中的实践,下面我谈谈电子白板在小学数学课堂中应用的几点体会:
一、提高课堂的灵活性
传统的多媒体课件更多的是演示功能,教师完全围绕着课件讲课,学生大部分处于被动接受状态,很难根据学生学习的实际情况进行及时调整,缺少了课堂教学中最为精彩的“即兴发挥”。电子白板则整合了多媒体操作台与黑板的优势,为师生信息交流和情感交互搭建了便捷的信息化教学环境。
用电子白板技术制作的数字化教案,学习资源和学习内容得到了丰富,教师可以灵活地把自己上课需要用到各种教学资源(包括文字、图片、动画或课件等)保存到交互电子白板的资源库中,不需要按顺序把他们都组织好,教师根据课堂上的学情来随机调用,根据学生的应答结果通过书写、拖拽等方式即时呈现相应内容,使各种活动之间的切换更加流畅,不需要受课件的程序的牵制,学生的思维火花得到即时肯定,及时的自然带动更多的学生积极参与课堂学习。如在教学二年级数学下册第三单元《图形与变换》第一课时《认识钝角和锐角》时,把“例题”等资源保存到电子白板资源库中,在认识钝角和锐角过程中,直接可以在资料库中调出很多角,接下来需用到三角板,我直接在电子白板上调用三角板工具,拖动三角板,再转动三角板,把三角板上的直角顶点与你出示的角的顶点重叠,三角板上的一条直角边与你出示的一条边重叠,学生直接可以看出比直角大还是比直角小,学生一目了然,操作的方法更直观,表达重点即时呈现,随时调用,从而有效地提高学习效率。
二、注重教学的互动性
利用电子白板设计的数学课,图文并茂,能最大程度的吸引学生的学习兴趣,使学生愿学,乐学。随时在白板上使用书写功能,构画功能,拉屏功能,聚焦功能,记时功能。每一个功能都时刻吸引着学生的眼球,对于学生在学习过程中所出现的问题与教师准备的内容不同时,教师可直接将学生的问题通过白板的书写功能融入教学课件中,使学生随机产生的学习灵感成为课件的有机组成部分,并能直接保存在课件中。
比如:在教学二年级数学下册《数学广角——搭配问题》时,难点是排列数和组合数做到不重复,不遗漏,如何让学生理解得透彻,是一个让老师头疼的问题。在学习过程中,学生更加喜欢他们自己上来操作比较,这时只需要直接选出上衣或裤子就可以随意拖动到屏幕的任何位置,一件上衣配一条裤子有几种不同方法,学生可以自由选择拖动搭配,除此方法外,学生还可以用连线法,只要点击笔,就可以在屏幕上自由连线,这样,许多独特的思路不断的出现,学生进行实际操作达到自主学习的目的,更有利于激发学生的主动参与,更有效的让学生体会到互动的愉快,让他们更加积极的进行学习。
针对原先的图形学生脑子若遗忘,教师利用电子白板的拍照、缩略图功能,以及刷新功能调出原始图来诠释教学中的难点,远比教师在画面上反复演示、讲解的效果好,教学进程随师生活动随时在课件上批注、写字和画画来突出教学中的重难点,更好地促进学生与学生之间,教师与学生之间的互动与协作,课堂教学恢复了以往“黑板+粉笔”时代的灵活性。
三,提高课堂的有效性。
数学知识的记忆建立在理解与运用的基础上,尤其针对记得快,忘得也快的小学生而言,在每节新课后,都需要设计较大量的练习加强巩固,使其最终记忆并转化成运用能力。如果每次练习的设计都简单地依靠小黑板、卷子、书本等单一、呆板的呈现形式,长时间学生会厌倦乏味。同时,这些形式很难较真实地营造数学与生活紧密联系的场景。因此,这时利用电子白板发挥其图、文、声、像并茂的众多特点及优势,能使练习、复习等环节也轻松、愉快,能使学生在做题过程中始终保持愉悦、渴求上进的心理状态,进一步增强学生学习数学知识的自信心,使他们觉得学习数学是一件快乐的事。此外,白板技术还能增大教学密度、增大课堂容量,使学生在同一时间内能接收到更多更有生活情趣的练习题。利用白板可以进行不同形式的练习,如:游戏、选择、填充、拼图等,也可以进行一题多变,一题多解的训练。解决了传统教学中练习题型单一、枯燥的问题,使学生厌烦练习的现象得以改变。
例如:在教学完“分数的初步认识”后,我设计了学生喜欢的闯关游戏,其中第一关的游戏也是一道巩固练习题:根据给出的分数,给下面的图形涂色。学生利用电子白板中的喷桶,对空白的图形涂上了喜欢的颜色,学生既巩固了所学的新知识,还锻炼了动手能力,激发了学生的求知欲望,调动了学生学习的积极性。另一方面,课堂容量在一定程度上受到板书的影响,利用电子白板的存储功能可以把一些图形、文字等预先存在白板当中,在课堂上适时呈现出来,提高教学效率。
要使电子白板在数学教学课堂中达到最佳效果,还得让教师上课能放得开,必须摆脱多媒体课件预设的束缚,只有这样才能让师生在活动中自然而然地推进教学进程。但如何运用电子白板的强大功能,我还要做进一步的探讨,让电子白板在教学中发挥最大的作用。