导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

“题目都是刚学过的内容，就是不会做!”，孩子成长的“烦恼”问题，是家长的一大“心病”，好多时候，家长一讲给孩子听，孩子也就明白了，可为什么自己老不会做呢？自己独立完成作业是就差了一点点。问题在哪里呢?
进入小学三年级后，数学应用题开始多了起来，应用题的训练是最能体现孩子阅读理解能力的。即使类型一样题目，有时候换了一种物体表示后，孩子们就有反应不过来的表现。特别有家长在旁边辅导的时候，孩子就会直接扔过来：我不会。这个时候家长千万不要急着帮孩子讲解，
一：首先应该让她自己多读几遍题目 简单看一遍就说不会的，多半是因为压根儿没读懂题目。所以这时，家长千万不要马上接过来，而是应该先留给孩子自我读题作答的时间。 　　

我们可以先教孩子弄明白最后问的是什么？也就是问答里面求什么的？先弄明白了求什么，才好顺藤摸瓜，把关键的因素找出来。 比如：修一段长324米的路，前8小时工修了240米，剩下的每小时修21米，还要几小时才能修完？　　 这一道应用题里问的是什么？要先把问的什么搞清楚，也就是要孩子明白最终问的是需要的时间，有了这个目的，就可以寻找想对应的条件来计算了。


二：找出与所求相关系的因素和数字 如上应用题：修一段长324米的路，前8小时工修了240米，剩下的每小时修21米，还要几小时才能修完？ 这一道应用题里面，明白了所问，那么要找出与之对应条件的因素 ，就是要求出几小时能修完，得首先要知道共修多少米的路，和一小时能修多少米。那么这两个因素就是欲求所答所必须拥有的条件。文中“剩下的”即是问题里几小时能修完的总长度。“每小时修21米”是给出的对应条件中的速度因素。


三：正确列式，正确计算。 弄清了上面两个步骤，那么第三个步骤，只需要认真就可以做到了。 （324-240）/ 21 只需要认真一点计算不出错，就可以了。
所以，数学的学习其实没有那么难，首先要弄明白题目的意思，这一点，家长可以通过让孩子多读，提高阅读能力来实现。
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