教育信息：优秀获奖论文浅谈信息技术在语文教学中的优越性

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

小学语文优秀获奖论文浅谈信息技术在语文教学中的优越性
【摘要】
随着科技技术的飞速发展，我们已经走进了信息时代，特别是新课程改革的十年中，信息技术在教育教学领域中得到了广泛的使用。近几年国家教育部在远程教育信息技术项目中加大了教育的投资力度，先进的教学设施设备和丰富的课程资源，为教师的教学提供了很大的便利。现代信息技术将通过图、文、声、像等媒体，形声并茂、生动活泼的展示给学生，不仅给课堂注入了新的活力，也大大激发了学生的学习兴趣，不仅给教师的备课上课提供了很大的便利，也为我们的课堂教学注入了新的活力，更为学生的学习提供了广阔的学习空间。
【关键词】信息技术语文教学 优越性
随着科技技术的飞速发展，我们已经走进了信息时代，特别是新课程改革的十年中，信息技术在教育教学领域中得到了广泛的使用。尤其是近几年国家教育部在远程教育信息技术项目中加大了教育的投资力度，我们的课堂再也不是“一支粉笔，一本书”的时代了，“班班通”、“白板教学”等先进的教学设施设备和丰富的课程资源，不仅给教师的备课上课提供了很大的便利，也为我们的课堂教学注入了新的活力，更为学生的学习提供了广阔的学习空间。
一、丰富的信息资源，为教师的教学提供了很大的便利。
回想过去的教育教学，教师的信息资源除了一本课本，一本备课参考书，剩下的就是教师自身的文化功底，为了一节课，教师要花费大量的时间找教学相关的资料，备写教案，自制教具、卡片，做课前的准备工作。课堂上，教师就想传授知识的机器，将书本的知识按部就班地再搬下来传给学生，信息的落后而导致知识的匮乏。同时，给教师的教学工作带来诸多的困难。然而，转瞬间，随着科技的发展，信息技术的广泛应用，我们的教育设备也发生了翻天覆地的变化，特别是新课程改革以来，信息化技术在教育教学领域中得到了普遍普及，网络信息为我们的教育教学提供了丰富多彩的资源，我们的课程资源变得越来越丰富，也为教师的教学带来了很大方便，如电子备课替代了过去的手写教案，节省了好多时间。丰富的教学资源为教师的备课、上课提供了更多的便利。我们的课堂不再是一本课本加黑板，而是将书本上的知识活生生的展示在了屏幕上，这些丰富的课程资源为教师的教学带来了很大的帮助，也优化了课堂教学。
二、应用媒体信息技术，激发了学生的学习兴趣
兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征，一个人对某种事物产生兴趣，就会积极主动地去探索。对于学生来说，只有对所学内容感兴趣，学习的积极性就会明显提高，也就乐于接受知识。而现代信息技术将书本知识通过图、文、声、像等媒体，形声并茂、生动活泼的展示给学生，不仅给课堂注入了新的活力，也大大激发了学生的学习兴趣。

在低年级课堂教学中，低年级的小学生好动、好玩，上课注意力不集中容易分散。教学中，我们通过多媒体信息技术，将书本知识以孩子们喜闻乐见的动画形式展示在课堂中，让孩子们通过视觉和听觉的享受，激起学习的兴趣，同时调动学生的注意力。如在识字教学中，识记生字对于学生来说，总是感到枯燥无味。然而，现代媒体信息技术，将汉字以动画的形式展示笔画顺序和书写要求，形象生动的画面吸引了学生的注意力，不仅调动了学生的学习兴趣，也加深了学生对所学汉字的印象，同时让学生感受到学习的乐趣。同时，新课程教育理念中提出：语文教学要更多地重视学生的朗读，促使学生在读中感悟，在读中生情，与作者产生共鸣。低年级的小学生，他们的模仿能力很强，在边看边听的过程中，他们会模仿课件中的录音，有声有色的朗读课文。因此在课堂教学中，我们利用电教媒体，播放课文朗读，孩子们就会模仿朗读，这样，即提高了学生的朗读水平，又激发了学生的情感，提高了课堂朗读水平。此外，多媒体技术利用文本、图形、音频、视频等多种手段，使阅读内容的呈现从单调的文字平面叙述转变为多样化的直观生动的形式，从而改善大脑获取信息的感官功能，促进学生理解、探究、想像等阅读活动的开展。又如语文课本中出现的一些课文《桂林山水》、《美丽的大兴安岭》等，学生们没有亲身去体验过这些地方，所以对文中所描写的景物只是一种表面的认识，不能深入感受它们的美景。因此在课堂教学中，我们将这些美丽的景色通过媒体播放，将生动的画面展示在学生面前，让学生去欣赏，去感受。学生们通过媒体播放欣赏画面，真正感受了文中所描写的美丽景色，这样更加深了对课文的理解。
三、应用媒体信息技术，提高课堂教学效率
课堂教学是教育教学活动的主阵地，如何提高课堂教学效率，也成为教师们一直探究的问题，然而，信息技术在教育教学中的广泛应用，也成为提高课堂教学的主要手段。首先，应用现代信息技术手段，大大增加了课堂教学的知识总量。如课堂教学中，我们利用电教媒体，将课堂练习的内容制作成课件，通过媒体播放展示给大家，既方便又快捷。同时，也节省了教学时间。其次，利用信息技术可以补充教学相关的其他知识。如语文教学中，我们利用媒体展示与课文相关的文学知识、写作背景以及作者生平等等，使学生享受更多的知识，丰富学生的知识，拓展学生的视野。另外，利用信息技术，还能提高教育信息传递的准确性和精确性，减小教学难度，使学生学得更快速、更清楚的掌握所学知识。
总之，多媒体信息技术的广泛应用，不仅给我们的课堂带来了更多的便利，也有利于激发学生的学习兴趣，有利于从被动教育向主动教育的转变，有利于从知识教育向智能教育的转变。因此，在语文教学中，我们应该科学合理地运用信息技术，提高语文教学效率，使学生在语文学习中充满创造的激情，获取创新的力量。