导读 本月早些时候，自适应算法提供的个性化学习在课堂上又向前迈进了一步。课程和课程补充供应商 Amplify 宣布推出 Amplify Reading，这是

本月早些时候，自适应算法提供的个性化学习在课堂上又向前迈进了一步。课程和课程补充供应商 Amplify 宣布推出 Amplify Reading，这是一种 K-8 早期识字教学辅助工具。

该软件评估学生的阅读技巧，提供适当的内容，并随着学生成为更强大的读者而重复。

放大阅读

“我们与识字和理解领域的许多非常了不起的研究人员合作，真正了解儿童如何学习阅读并利用这些最新信息设计新程序，”乌兰说。“Amplify Reading 真正特别的地方之一是我们在程序中拥有真正引人入胜的叙事弧线。我们花了很多时间思考幼儿园学生的发展需要什么?三年级学生需要什么?五年级学生需要什么?我们创建了这个叙事旅程，根据学生所在的年级水平，带领学生体验始终适合他们身份的体验。

“这就是个性化开始出现的地方。虽然那个叙事层随着学生‘成长’，有一个潜在的技能进展或技能地图，让我们知道孩子们需要学习什么阅读，然后我们根据我们的自适应技术将它们放在那个技能进步。这样，他们就会随着叙事而成长，但会得到适合他们的正确技能指导和练习。”

工程师的课堂教学解决方案

这种语言，例如“技能地图”，源自 Amplify 首席执行官拉里·伯杰 (Larry Berger) 关于个性化学习主题的评论。在去年 ASU GSV 峰会的一个小组讨论中，Berger 将个性化学习描述为工程师应对教学生课堂挑战的解决方案。换句话说，学生在接受个别指导时学得最好。但大多数有大约 20 名学生的教室只有一名教师。因此，通过设备上的自适应软件提供的个性化学习允许持续的“一对一”教学，而无需更多的人类教师参与。

但是用软件程序教学生是非常困难的。至于伯杰相关，以教育周的里克·赫斯，“你开始与地图所有的孩子需要学习的东西的。然后你测量孩子，这样你就可以把每个孩子放在地图上他们知道他们身后一切的地方，而在他们面前的是他们接下来应该学习的东西。然后，您组装了一个庞大的学习对象库，并要求算法对其进行分类，以在特定时刻为每个孩子找到最佳学习对象。然后你让每个孩子使用学习对象。

“问题是：地图不存在，测量是不可能的，我们总共只建造了图书馆的 5%。”

随着 Amplify Reading 的发布，似乎已经发展了一些评估。

“我们真的很了解地图，或者如何教学生学习阅读，”乌兰说。“早期识字是研究人员真正研究过的领域之一。将这张地图作为 Amplify Reading 的基础令人难以置信，因为我们真的知道将学生放在哪里以及如何支持他们。”

“因为学生都处于适合他们年龄的同一个故事情节中，所以他们能够一对一地体验。(我们的计划主要是学生在使用它的设备上。)但是他们可以与同龄人谈论它，并且根据个性化算法，他们使用的技能水平没有任何耻辱感，因为他们仍然在分享这种引人入胜的故事。”

Amplify 还为数学教学提供了类似的补充产品。

“我们对早期数学和早期识字的了解是在这些领域进行了大量研究。我们已经能够证明学习阅读的基础是什么或背后的科学是什么，”乌兰说。“在 Amplify，我们的团队中实际上有自己的学习科学家，我们程序的真正优点是我们也能够从使用它们的学生那里学习。

“所以我们不仅知道关于学生如何学习阅读或他们如何学习早期数学的高级数学是什么，而且我们能够改进我们建立的程序的细节，'这种化合物的细节根据输入的有关用户如何在我们的程序中学习的数据，在此复合组或学生进行的活动、此游戏或游戏的这一部分之前设置。所以我们总是可以改进它。

“在其他领域——不是早期识字和早期数学——虽然有研究，但我的理解是没有那么多，我们还没有弄清楚地图和进入程序的评估。

“想想拉里最近的一次谈话，他谈到的其中一件事是科学以及我们在科学方面的进展。这只是一个很好的例子——我们已经发现了某些领域，但它们的确切顺序……需要做更多的研究，以了解我们围绕早期识字和数学。”

与许多其他教育工作者一样，Amplify 并不认为人工智能是实现个性化学习的唯一手段。

“对于我们没有找到完美地图的学科领域和年级水平，我们还可以做其他事情来真正提供个性化体验或在正确的时间为学生提供他们需要的东西。

其他形式的个性化

“我们对个性化学习的一个信念是，我们可以通过‘脚手架’或差异化支持来做到这一点。这意味着为学生提供获取材料所需的正确支持。这是我们在核心课程产品中经常做的事情。这些是学生和老师每天在课堂上使用的课程。”

“我们真的想确保，在中学教师进行全组教学时，他们仍然能够提供丰富的、有脚手架的支持或差异化，以帮助所有学生前进。

“我们的计划允许教师为课堂上的所有学生提供适当水平的脚手架，以帮助他们访问当天的材料。想象一下，您在 7 年级时正在阅读“The Tell-Tale Heart”(埃德加·艾伦·坡的短篇小说)。这真的是一篇很难的文。我们真的希望学生能够访问复杂的文本，但我们知道，由于学生的技能水平不同，有些人需要比其他人更多的支持。Amplify Reading 允许比任何人都更了解学生的教师使用我们程序中的数据来做出某些决定，这些决定将自动为学生提供脚手架，在课程中提供支持，以便他们都能访问该文本。

“我喜欢走进教室，看到教室里的所有孩子都可以使用提供给他们的支持就他们阅读的内容进行丰富的讨论。

“我们考虑为学生个性化学习体验的另一种方式是提供真正个性化的反馈。这是我们在中学课程、分数课程(另一个补充课程)中进行了大量工作的内容。Amplify Reading 还有一种非常特别的反馈方法。我们知道个性化反馈是与学生一起创造个性化学习体验的另一种方式。”