导读 超过 50% 的校长极度关注学生使用社交媒体的情况，只有 14% 的校长认为非常准备帮助学生负责任地使用这些平台，38% 的校长不清楚在哪

超过 50% 的校长“极度关注”学生使用社交媒体的情况，只有 14% 的校长认为“非常准备”帮助学生负责任地使用这些平台，38% 的校长不清楚在哪里可以找到帮助学生的资源和最佳实践根据教育周研究中心在对学校领导的全国调查中收集的数据，这样做。

数据显示，这个问题在中学层面尤其具有挑战性，79% 的校长也“适度”或“极度”担心学生无法确定网上信息的可靠性。

康涅狄格州、缅因州、犹他州和华盛顿州都通过了推广数字公民课程的法案，对课外社交媒体使用的更广泛担忧包括网络欺凌和色情短信到暴力威胁，后者在 2 月份学校枪击事件发生后受到特别关注。佛罗里达州的马乔里·斯通曼·道格拉斯高中，该报报道。

在过去十年左右的时间里，社交媒体的兴起给学校管理人员带来了一系列新的挑战。虽然学生在校外的行为不一定属于他们的权力范围，但他们可以影响学校发生的事情。通过这种方式，社交媒体既是福也是祸，因为如果管理员能够跟上这些平台上的快速发展，那么在某些方面更容易监控这些活动。

然而，答案的很大一部分是通过数字公民课程在在线行为课程中采取更广泛的方法。学生必须明白，无论出于何种意图和目的，在线发布的内容都是永远存在的，而且不会那么容易被埋没。此外，在处理倾向于赋予用户匿名感的媒体时，同理心的重要性会发挥作用。对社交媒体上发布的“假新闻”和其他内容可能影响 2016 年大选结果的担忧也凸显出需要更多关于批判性思考在线信息的课程 ——尤其是现在伪造公众人物的视频片段也更容易说他们从未真正说过的话。

虽然管理员必须继续尽最大努力跟踪学生如何使用社交媒体，但从长远来看，尽早找到解决这些更广泛的数字公民问题的方法有助于使这项工作更容易。