导读 分享一篇关于教育的文章,是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育,但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子

分享一篇关于教育的文章,是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育,但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行,就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了,课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

在阅读整本书的过程中,评价是必不可少的,多形式的评价可以引导学生更好地阅读。构建合理的整本书阅读评价策略体系也是本研究的重要内容。从学生的阅读过程来看,可以分为阅读前、阅读中、阅读后三个阶段,有不同的评价策略。

(一)阅读前

1.制定阅读计划

“良好的开端是成功的一半。”因为阅读整本书是一个长期的过程,要求孩子在阅读一本书之前制定自己的阅读计划,确定阅读任务清单中的阅读时间、阅读量和问题。在计划中,应有横向评价或纵向评价机制进行监督。

(2)阅读

1.制定阅读反馈表

我们不知道学生在家阅读的情况。为了更全面地了解学生的阅读情况,可以寻求家长的帮助,发挥家长的监督作用,制作阅读情况反馈表,记录孩子每天的阅读时间,是否注意阅读,是否完成了阅读计划的四项内容,每周提交。

2.写读书笔记

做读书笔记,从课文中提取好的单词和句子,以积累和运用为目的,是一种很好的阅读方法。因此,评价标准是如何消化吸收积累的内容,使之内化为自己的知识并准确运用。每天坚持写读书笔记,提炼三到五个好词两句,写出自己的想法,或者从文章中提炼精彩的段落进行模仿。让学生轮流把自己积累的机智句子抄在黑板上,课前朗读。调动阅读的积极性,循序渐进地促进文本的阅读。

3.阅读穿孔卡片

利用微信小打卡程序,每天督促学生阅读打卡,阅读一段自己喜欢的内容,通过语音或视频上传到班级圈子。同学们可以和班级圈子里的其他小朋友分享阅读的乐趣,老师可以第一时间掌握学生的阅读情况。

4.三分钟的演讲

用“三分钟演讲”换取阅读收入。学生都读过,阅读质量如何?利用每天语文课前的“三分钟演讲”,一个学生每天依次上台“演讲”自己的阅读收入。可以是书中一个有趣的故事,也可以是几个好词好段。你想交流什么都可以。

5.连续阅读评价

对于大三的学生,用“跳”的游戏摘水果,在组内进行比较,选出组内摘录最多、积累最多的两个人上升到更高的层次,进行比较,看谁先达到顶峰。老师纵向评价积累书的质量和数量,前三名可以获得一个好习惯星。

(3)阅读后,

1.阅读交流班

阅读交流课程以交流和阅读为主,评价标准在于是否“形成思想和观点”,实现能力的超前提升。

(1)讲课文故事得5分。

(2)对文中人物和事件有自己的想法和评论,并与同学讨论交流,10分。

(3)通过交流形成自己的阅读意见,并与同学讨论交流,15分。

班里选了三位“阅读之星”,激发学生的阅读热情。

2.阅读比赛

读完整本书后,举行阅读比赛,每个学生准备一段自己喜欢的段落进行阅读,单人或小组都可以阅读,既增强了学生对书内容的理解,又进一步增强了他们的阅读热情。

3.写和读

在阅读的过程中,学生一定有很多感受。最好用文字记录下来。阅读后,我们可以更好地了解学生的阅读收入,反思我们的阅读指导是否有效。

4.制作阅读推荐卡

好书应该和更多的朋友分享。看完整本书,做一张图书推荐卡,也是一种不错的评价方式。激发学生阅读的兴趣和热情,让每一个学生亲近书本、热爱阅读、学会阅读;让每一个学生沐浴在文化的恩泽中,接受传统的洗礼,享受读书的快乐。

5.阅读手写的报纸

全班举行阅读主题手抄报比赛,评价学生的阅读情况,选出制作精美的作品,无形中提高了学生的阅读能力和表达能力,实现了阅读的乐趣。

6.制作图画书

书是文字表达的一种形式。也可以以图文的形式展示,讲述故事。在这个过程中,考察学生对书籍内容的掌握程度,有趣的经历也增强了他们日后阅读的热情。

本文就为大家讲解到这里了。