小学新闻:小学习作教学论文 作文教学如何贴近学生实际生活
来源:
2021-07-31 08:09:57
导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节,很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,
分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节,很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。
作文教学如何贴近学生实际生活通羊五小 乐雪梅
纵观我们目前的作文教学,不难发现它正处于极尴尬的地位。家长对于它的关心体现在买几本作文书让孩子看看,考试时不至于拖总分后腿;教师总认为作文功夫在平时,但平时又很少顾及到它,布置一个题目,讲一下要领,就让学生写;对于学生而言,作文无疑是一件苦差。何以形成这样的状况,究竟症结何在?问题关键在于我们的作文教学仍然没有走出“从课堂到课堂”、“从作文到作文”的思维定势。
如何才能走出这个误区,让学生有话可说,有话要说,实话实说呢?《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达”这就从根本上解决了作文难题,找到了一条出路。那么如何让作文教学贴近学生实际生活呢?
一、引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感
写作教学要加强与学生生活的联系,叶圣陶先生说过:“生活就如泉涌,文章就如溪水,泉源丰盛而不枯竭,溪水自然活泼泼地流个不歇。”叶老的这段话形象地说明了作文与生活的关系。
首先,要立足于学生生活,少写或不写那些让学生无话可写的命题作文。教材中的作文与学生的实际相联系就写,远离学生实际的可以不写。在这里我提倡让学生写日记,日记写得好的学生可以免写课本中的作文。日记是学生生活的直接的反映,学生写起来束缚少,自然也就容易动笔,乐于动笔。
其次,教师要有一棵慧心,做写作教学的资源的开发者。生活无处不教育,留心生活,留心学校,留心社会,从小事着手,让学生心“动”起来,再让学生的手“动”起来,学生才能有内容可写,有话可说,有情可抒。
二、作文指导要贴近生活
曹文轩有篇文章叫《生活无处不在》,他是这样说的:“不要总怀疑自己没有生活。你怎么能说自己没有生活呢?你吃饭吗?你睡觉吗?你看见过冬天天空中缓缓飞过的鸦群吗?你见过下雨前蚂蚁在匆匆搭桥吗?你对你同桌的好分数嫉妒吗?……你是个大活人且又是一个天生爱动不肯安份的少年,就一定会有生活。你没有发现你就在生活中吗?”作为语文教师,我们就应该这样去启发我们的学生。不要让我们的学生总怀疑自己没有生活,总认为自己的生活是黑白的、枯燥的、单调的,没有什么可写的。我们应该引导学生走出这个误区,抛开这种论调,引导他们关注生活,感受生活的点点滴滴。因为生活是写作之源泉。在进行写作指导时,我们不要只是从概念到概念,从理论到理论来讲,什么选材要新颖,主题要鲜明,结构要严谨,事例要典型等等,不要讲起来头头是道,至于如何才能新颖,却又说不清楚。课文虽然也是一种范例,但毕竟离学生的实际太遥远了,教师缺少亲自写作经验,只能纸上谈兵,不能现身说法,因而指导的力度有限。应该指导学生关注生活的细节,因为细节描写更能引导学生关注生活,感受生活,更有利于培养学生对生活进行观察、思考和感悟。可以从以下几方面尝试:
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