导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

小学语文优秀获奖论文浅议信息技术与语文高效课堂的整合
【摘要】高效的课堂教学关键要解决好让学生想学、能学、会学、学好这样一系列问题，使学生真正参与到学习活动中来，使教和学的各个环节紧密衔接，相互适应，并能取得最大效益和最佳效果。信息技术的恰当运用能给高效的数学课堂注入活力。语文教师应当从自己学科的角度来研究如何使用计算机帮助自己的教学，把计算机技术融入到语文学科教学中，这就是“课程整合”的核心。
【关键词】信息技术 学科整合高效课堂策略
一、信息技术与语文高效课堂整合的内涵
“课程整合”的教学模式是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，它使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。所谓课程整合，就是要把各种信息技术手段完美、恰当地融合到课程中，教师不仅要熟练掌握信息技术手段，准确理解信息技术内涵，更重要的是要深刻了解教育的本质，了解本学科教学的根本目的，了解教学中的难点重点所在，有意识、有目的地实现信息技术与语文学科教学的整合，最终在信息技术的支持下打造出高效的课堂。
二、信息技术与语文高效课堂整合的意义
（一）信息技术与语文高效课堂的整合是时代的要求
高效的课堂教学是教师的梦想,是学校、家庭、社会的希望,有了高效的课堂,既减轻了学生的负担,同时也减轻了教师的工作压力。在课堂教学中整合信息技术，一切是为了学生的学、以信息技术为辅助工具、以研究性学习为途径；以语文学科为载体，让学生学会学习。因此, 信息技术与语文高效课堂的整合,是社会向人们提出的时代要
（二）信息技术与语文高效课堂的整合激发了学生的学习欲望
兴趣是最好的老师，强烈的求知欲望是学生自主学习的强大动力。在课堂教学中，我们利用现代信息技术，适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理，进行巧妙恰当地呈现，制成课件创设良好的问题情境，补充学习的知识背景，相机提出要学习的新课题的学习目标，使学生对所要学习的课题产生深厚的兴趣，必能大大地激发学生的学习欲望，使学生保持高昂的学习情绪。如《美丽的小兴安岭》一文中所描 绘的东北小兴安岭一年四季景物变化及其丰富的物产。教学时，可根据各个教学重点环节，利用计算机分别再现 春、夏、秋、冬等季节的景物特征及其重点词语的定格画面，使学生产生身临其境的感觉，对小兴安岭的向往之情油然而生，学习的兴趣和热情必将大大提高。
（三）信息技术可以提高学生的朗读能力
朗读是一项重要的语文基本功，信息技术的使用，解决了老师培养学生的朗读能力的大问题。《做一个最好的你》、《山中杂记》、《童年 冬阳 骆驼队》等优美散文的学习没有读是不能称得上真正的鉴赏的。对这类课文的教学应充分朗读，体悟作者的感情。运用信息技术提供的朗读素材可以随意控制，按自己的进度进行跟读、自读、感情朗读，朗读时注意语速、节奏，尤其要符合作者的感情。对于配有画面的课文朗读 ，可以通过声道的选择，让学生看画面通过自己的朗读体验作者的情感及作者写作的技巧，从而使学生的朗读能力得到有效的提高。
（四）信息技术促进了学生思维能力的发展
信息技术为学生提供的丰富的多媒体形式的内容，必将对学生的思维能力的训练起到深远的影响。当信息技术在小学语文教学中被广泛地运用，教师课件中的大量超链接的运用，特别是网页的超链所带来的便捷，对学生的思维的逻辑性及扩散性的训练得到加强。例如在教《捞铁牛》这篇课文时就，我们完全可以通过课件来进行演示，学生就能直观地感觉当时的情境，使这思维活跃起来，碰撞出思维的火花，使思维得到很好地锻炼。