导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节,很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节,很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。

文章欣赏让儿歌成为孩子成长的第一把钥匙
重庆市秀山县溶溪镇中心校 杨娅群
已踏上三尺讲台六年的我,一直植根于高段语文教学。去年,根据学校工作需要,我首次和这批六、七岁的孩子打交道,他们活泼、可爱,拥有世界上最天真无邪的笑容。这样50张雪白的、不容一丝亵渎的白纸,让我既喜欢,又担忧、害怕,我该怎么去画他们人生成长生涯的第一笔?我该交给他们一把怎样的大门钥匙?在他们心中,对这个世界的纪律、学习以及待人处事的法则没有一点概念。我害怕起笔就画错,造成最终的那幅画不尽人意。我害怕这把钥匙打开的是潘多拉的盒子,给学生生命带来的不是幸福,不是快乐。为此,我食不甘味,夜不能寐。直到有一天,从同级教师那里听到了一首儿歌,才让我眼前一亮。原来,儿歌,这根神奇的魔术棒,能让这群听不懂道理、不会学习的“淘气鬼”轻松地记住我想让他们懂得的东西。



记得那首儿歌是这样的:天黑了,小鸟要回家了,我们也要回家了。小鸟不乱飞,我们不乱跑。小鸟的妈妈在等它,我们的妈妈在等我。听到这首儿歌时,我豁然开朗:苦口婆心的教孩子们放学时的安全,他们不一定记住。殊不知,还有另一种方式可以让孩子们轻松、快乐的记住,并且乐于遵从。因此,我试着将儿歌带入我的教学中,使我有了越来越多的收获。



一、 让儿歌成为开启孩子良好行为大门的第一把钥匙



记得一年级的时候,即使我再怎么强调要保护好自己的书本,一个学期下来,总有一些孩子的书已经是面目全非。于是,本学期一开学,我便教孩子们自己包书,并让每个孩子双手捧着自己的新书本,用心地对着新书念儿歌:你是我的好朋友,我要好好保护你。开学时,我们班教室新添了许多教学设备,我走进教室,手指着新添的设备,教室里便又响起了那两句儿歌:你是我的好朋友,我要好好保护你。结果,一学期下来,孩子们的书、教室里的设备,没有任何损坏。一句儿歌代替了老师所有的教育,效果还出奇地好,真让人有些惊喜。



乱扔垃圾、说脏话,对于一、二年级的孩子来说,时有发生,无论老师怎么强调,一些学生总改不了。在教学完《谁和谁好》这首儿歌后,有孩子编出了这样的儿歌:谁和谁好?垃圾和桶好。垃圾桶里睡大觉,桶把垃圾抱。谁和谁好?我和红领巾好,我把好事做,红领巾对我笑。我把这些儿歌教给全班同学,从那以后,一有同学做了不好的事,其他的同学就会念出这首儿歌,犯错的孩子总会低下头呢。



二、 让儿歌成为开启孩子知识大门的第一把钥匙



1.儿歌识字



在低段教学中,识字教学是教学重点,而在识字中,形近字(我班学生把形近字成为双胞胎、多胞胎)的区分又是难点。如何让学生轻松、快乐地记住这些生字呢?有了经验,我照常采用儿歌来帮忙区分。如在教学“挂”字时,学生老把挂和它的好些“兄弟姐妹”搞混淆。于是,我用这样的儿歌来教他们分辨:有手墙上挂,有口是好哇,有水读山洼,有女是娃娃,有人就读佳,有虫青蛙呱呱呱。慢慢地,孩子们一遇到多胞胎生字,就喜欢自己摇头晃脑的编儿歌:“今”、“令”两姐妹,姐姐爱妹妹。脚下一点是鞋子,今今给了小妹妹。到后来,学生编出了“澡之歌”“令的一家”。我相信,以后还会有更多具有我们班学习特色的识字儿歌诞生。



2.儿歌在标点符号中的运用



对于孩子来说,想要记住标点在句子中的运用,是比较困难的。这又该怎么办呢?在逗号和句号的使用教学时,我也采用了儿歌的形式。儿歌是这样的:一句话,要休息,画只蝌蚪放中间。一句话,说完了,画个圆圈做尾巴。这样一说,大部分学生就能找准逗号、句号的使用了。



3.儿歌在写话格式中的使用



从接触写话开始,学生总记不住第一行前要空两格。在多次啰唆都没有明显效果后,我再次用了老办法,便让所有孩子找准了写话的格式:小句子,有礼貌,见了田字格,往后退两格。是啊!几句话能解决的问题,又何必一次又一次地去重复呢?



4.教学生做阅读题时的儿歌



六七岁的孩子,一遇到阅读题不是咬笔尖,就是看着试卷发呆。经过观察,我发现经常不会做阅读题的那几个孩子不是不会做,而是他们完全没有读短文的习惯,只是凭着自己的生活经验去答题。于是,我用这样几句儿歌去提醒他们要认真地去读短文:短文题,很容易,答案藏在短文里。现在,做阅读题时,只要一念到这句儿歌,多数同学就能主动地去读短文,从短文中去寻找问题的答案。一次次练习下来,学生对读书的兴趣也越来越浓了。古人曾得意:“失之东隅,收之桑榆。”我则“得之东隅,又收之桑榆”矣!



儿歌让我在教学中的一个又一个难题都很快地得到解决,这也使得我乐于往更多的方面去使用儿歌。随着孩子们逐渐长大,良好品德的引导教育也尤为重要。我想,在低段,儿歌也能儿歌成为开启孩子品德大门的第一把钥匙。



三、让儿歌成为开启孩子品德大门的第一把钥匙



谦让,是中华民族的传统美德。而现在的孩子,大多在父母百般迁就下生活,很多孩子有自私、霸道的不好性格,“孔融让梨”已成过去。因此,教孩子们学会谦让特别重要。为此,我给孩子讲了许多谦让的故事,也随机表扬了许多已经学会谦让的孩子,却总打动不了一些孩子。于是,我又拿出了我的撒手锏──儿歌。我领着孩子们读着:你让让,我让让,空出小路是榜样;你让让,我让让,海阔天空更明亮;你让让,我让让,我们大家都来让。就这样,便让许多孩子学会了谦让。



现在的一些孩子对把自己养育大的父母总是大呼小叫,这使得他们对学校的老师、同学也是一样的态度。怎样改变这种状况呢?我用的方法是,教会学生唱本册音乐书上的《小乌鸦爱妈妈》这首歌,让学生自己编出舞蹈。接下来,我又编了一首儿歌:小乌鸦,爱妈妈,妈妈把它养育大。小朋友,爱妈妈,妈妈把我呵护大。妈妈爱我我爱她,轻言细语来说话,人人夸我好娃娃。同样,当学生间发生矛盾时,我在处理后也会让学生边握手边念儿歌:我们还是好朋友,我们用心握握手。



当孩子们一次次从简短的儿歌中有所收获时,从一次次的收获变成具有自己特色的儿歌展示时,是我最欣慰的时候。每个教师,都想交给孩子们一把通往美好世界的钥匙,可是,这把钥匙学生会不会使用,愿不愿使用至关重要。而儿歌这把钥匙,孩子们接过时,往往是兴高采烈,愉悦快乐地拿在中轻轻一转,五彩纷繁的知识大门,良好行为、美好品德的大门便瞬间打开了。候在门边的我,只需跟着他们,陪着他们,便可和他们一起,快乐成长了。