导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节,很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节,很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。

小学语文优秀教学论文浅谈小学语文综合性学习中多媒体的运用
摘要:综合性学习是语文教学改革的热点,也是语文教学改革的难点。只有恰当运用多媒体设备,才能保证语文综合性学习取得成效:一要用学校多媒体设备为学生提供“搜集资料”平台,要充分发挥家庭网络设备的作用,实施“小组合作式”查阅资料,切实提高学生综合性学习“资料搜集”成效;二要对学生课前自主搜集的资料进行加工、处理,要针对学生搜集资料的缺失点进行添加、丰富,有效整合语文综合性学习资源;三要用多媒体设备指导学生从阅读材料中获取、整理、应用关键信息,优化教材“综合性学习阅读材料”的使用;四要创设现实生活“问题情境”,激发学生解决问题的激情。
关键词:综合性学习;多媒体;运用
综合性学习是语文学习并列的项目之一,但它与“识字写字、阅读、习作、口语交际”又不在同一个层面,主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。综合性学习是语文教学改革的热点,也是语文教学改革的难点。二年来的实践证明,只有恰当运用多媒体设备,才能保证语文综合性学习取得成效。
一、用多媒体设备提高学生综合性学习“资料搜集”的成效。
课前搜集资料,是语文综合性学习的首要环节,也是书本学习与生活实践紧密结合的基础,而多媒体网络又是学生搜集资料最快捷、最省时、最有效的平台,如果能发挥好身边多媒体网络资源的作用,就能保证学生资料搜集的数量和质量。
(一)用学校多媒体网络设备为学生提供“搜集资料”平台。
学生通过学校多媒体网络设备查阅资料,可采用以下两种方式:一是在教师的指导下,由班干部在地方课程或机动课时中组织学生集体查阅,并用大屏幕展示,让学生自主获取相关信息;二是和班级信息技术教师联系,把信息技术课程与语文综合性学习进行整合,让学校多媒体网络教室成为学生自主查阅资料的平台。
(二)充分发挥家庭网络设备的作用,实施“小组合作式”查阅资料。
利用家庭网络设备,组织学生查阅资料是训练学生独立搜集处理信息能力的有效途径。但农村家庭不是家家都有电脑,要根据家庭网络设备拥有情况及学生居住情况对班级学生进行分组,实施“小组合作式”查阅资料。
“小组合作式”查阅资料需要教师认真指导、精心安排:一是要通过“家校通”、开家长会或其它形式告知学生家长学校的安排和打算,寻求家长的支持、协助、管理和监督;二是要围绕综合性学习主题,对查阅资料进行方法指导。既要围绕主题提供查阅关键词供学生选择,又要教给学生下载方法,还要指导学生如何选择网站;三是要明确小组合作形式及要求:首先,学生分组既要考虑家庭网络设备的拥有情况,又要把握学生居住相对集中的特点;其次,要统一要求在家长陪同下组内轮流派到有网络设备的学生家中,在学生家长监督下合作查阅资料;第三,每个小组资料查阅情况必须在一定的时间内进行组内交流、讨论和分享,进一步的完善小组合作过程;第四,要注重对各小组合作成效的评价激励,既要激发学生自主查阅资料的兴趣,还要充分调动学生小组合作的积极性。