导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

文章 修改作文的灵丹妙药──“五读”作文修改法
河南省濮阳市范县王楼镇王楼小学　鲁成军
俗语讲“文章不厌百回改”“三分文章七分改”“善作不如善改”。叶圣陶先生也说过，“文章要自己修改，学生只有学会自己改的本领，才能把文章写好。”这都告诉我们：好文章是经过反复推敲改出来的，写作的能力也是从修改中得到的。

毛泽东在《反对党八股》一文中曾谈到修改文章：“鲁迅说‘至少看两遍’，至多呢？他没有说，我看重要的文章不如看它十多遍，认真地加以删除……文章是客观事物的反映，而事物是曲折复杂的，必须反复研究，才能反映恰当；在这里粗心大意，就是不懂得做文章的起码知识。”他明确地指出了作文修改的重要性，告诉我们文章要不断地修改才能臻于完美，只有不断地修改，才能使自己的写作“百尺竿头更进一步”。

《义务教育语文课程标准（2011年版）》对修改作文也提出了明确的要求，学习修改习作中有明显错误的词句；修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款不明确，书写规范、整洁；重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力；不仅要注意考察学生修改作文内容的情况，而且关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平；养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。

从“语文课程标准”对作文的修改的要求中可看出，修改作文可以逐步提高学生综合运用语文知识的能力，增强语言的表达能力。那么具体怎样修改作文才能达到更好的效果呢？结合十余年的对作文教学的钻研与实践，现与大家共同探讨一下“五读”作文修改法。