小学新闻：回首、反思、进步 ——小学语文教学心得

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

时光如梭，白驹过隙，逝者如斯夫。蓦然回首，一个学期恍然而过，在语文教学工作中，尝试过成功的喜悦，品尝过失败的泪水，现小结如下：

（一）转变教与学的方式，把课堂还给学生 一学期来，继续在转变方式的路上前行，实施自主、合作、探究式的学习方式。通过多种方式让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习，让朗诵、演讲、辩论变得趣味性、游戏化，让课本剧进入课堂，使儿童在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。为了鼓励儿童自我学习，自我发现，自我展示，我每周利用一节课进行专题综合学习，鼓励学生展示自我学习的成果，本学期我们举行了《祖国山水美如画》《科技节之科学家的故事》《走进童话》《典范人生 激励我前进》等主题综合活动，让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发儿童学习的成就感。

（二）注意德育渗透，体现语文的情感性 "新课标"指出："培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。"我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到"润物细无声"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到"披文入情，以情悟文，情文结合"。

（三） 培养语文素养，体现语文的学科性 新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注重儿童语文创造潜能的开发，促进儿童可持续性发展

(四)引导学生阅读，培养阅读的兴趣语文书始终只是一个模本，其知识量和信息量是有限的，如何依托这个范本，拓展延伸出更多的学习资源，扩大学生视野是语文老师的天职。这学期我们班合计买了新书250册，举行了好书推介会、读书交流会、读书笔记交流、现场读写竞赛活动等系列活动，并且师生共读一本书《读者》，每周五用一节课分享读书体会。很大程度上丰富了学生学习生活，提高了学生阅读兴趣和阅读能力。

（五）今后努力的方向和设想

1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

2、继续转变教学方式，提高教学效率。教师要进一步研究变学生为主动的教学方式，发挥学生主观能动性，使语文课上得更活泼更生动更高效。

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