导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。

构建和谐课堂,提高教学质量
一、指导思想
坚持以第四次全教会精神为指导,积极响应区教育局关于教法创新,全面推进素质教育的活动,结合本校实际我们将努力贯彻并深化课程和教学改革,创新教学观念、教学内容、教学方法,着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,促进德育、智育、体育、美育有机结合,实现学生全面发展,突出以生为本的教学理念,同时立足课堂教学研究,促进教师角色和教学方式的转变,提高课堂教学效率,全面提高教育教学质量。
三、实施的内容与策略
1.提高教学准备的有效性。
高效的课堂教学,必须有高效的教学准备环节,否则,谈不上有效的课堂教学,更谈不上高效的课堂教学。抓实集体备课,到“四到位”:时间到位,地点到位,内容到位,备课主讲人到位。
(1)备内容
要把教材看作是一个范本,努力做到入乎其内,吃透教材,把握重点、难点,同时又要把教材看作是一个例子,不唯教材,力图出乎其外,举一反三,触类旁通。要与课本对话,引导学生感悟文本的内在意蕴。要精心设计教学流程,提炼出简练而有效的教学主线,层层推进。
(2)备学生
教师在课前要全面了解学生的学习情况和学习需求,根据“学情”有的放矢地进行备课。强调学案重于教案。
(3)备训练
依据教学内容和学生实际,精心选择和设计课堂练习,下发训练教材,教师必须先做,要做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反馈,充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识,调动学习积极性。
具体策略:
抓实集体备课。首先做到“四到位”:时间到位,地点到位,内容到位,备课主讲人到位。其次完善集体备课常规:一人主备、教研组内讨论、集体修改,真正将集备制度落到实处。作业力求精炼。建议语数课堂作业以练习册为蓝本,将每道习题落到实处,增强练习密度,在把握重难点的基础上,平行班加强研究,补充课后练习
2.提高课堂教学过程的有效性。
课堂是教师实现“有效教学”活动的主阵地,也是关键环节。学生的成长依赖的是每一堂课的积累,提高课堂教学效率是当务之急。
(1)提高教学内容的有效性。
课堂教学内容的选择要根据新课程标准的要求和学生发展的需要,依据教学目标,确立重点,优化选择。在强调过程与方法、情感、态度和价值观目标的同时,不能忽视知识教学,应切实保证知识教学的有效性。
(2)提高教学活动的有效性。
优化课堂教学设计就是按照有效学习的目标,从学生的发展出发,从有利于学生能力的培养、有利于学生知识的掌握上考虑,对课堂教学活动进行科学安排。新课导入、情境创设、迁移过渡、操作安排、练习设计、活动组织等都应精心准备,周密布置,联系学生的生活环境,立足于学生已有的知识、经验背景,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,增强学生学习的乐趣和信心,使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流互动化、思维多样化、体验高效化,从多个层面激发学生主动参与学习的全过程。每节课学生的自主活动时间累计不得少于20分钟。
(4)提高教学交流的有效性。
要建立民主、平等的师生关系,积极创设和谐、激情的课堂氛围,增强师生之间的教学互动。要改变教师与学生之间单向的教学互动,寻求建立一种有效的双向或多向的师生教学互动,通过师生、生生之间多层次的富有成效的互动、交流,让学生掌握知识,发展能力。师生间的互动交往不追求形式上的热闹,而应追求实实在在的质量和效果。
(5)提高教学手段的有效性。
多媒体和学科教学整合是课堂教学的必然趋势,多媒体和教具等教学手段的运用,要用在该用之处,使其真正起到辅助教学的作用。要坚决杜绝用多媒体教学手段装点门面、华而不实、哗众取宠的做法,讲求实用。
(6)提高教学设问的有效性。
要围绕教学重点,设计富有启发性、探究性的课堂提问,通过有效的提问激发学生学习探究的兴趣,推进教学目标的实现。
3.提高训练检测的有效性。
在强化课内当堂训练、提高反馈矫正实效性的同时坚持做到精选精练,把握难度,删除繁、难、偏、旧的题目,提高训练效度;必须做到,及时批改,精批细改;讲评之前必须先做统计归纳,切实提高讲评的针对性。
具体策略:
抓实“教学六认真”(认真备课、认真上课、认真布置作业和批改作业、认真开展课外辅导活动、认真考核、认真教研)的查评工作,将教导处抽查和组内自查结合起来,搞好学生作业负担调研。
4.提高课后辅导的有效性。
课后辅导要突出一个“勤”字,坚持“抓两头促中间”的辅导策略,实现培优补差的落实到位。在平时的教学过程中,要坚持教辅结合的思想,不断强化教学辅导。在注重学生知识辅导的同时,还要注意学生的心理辅导,补“差”先补“心”,消除心理障碍,矫正不良习惯,增强学生战胜困难的信心和勇气。
5.提高教学评价的有效性。
教学过程中,教师要及时、适度、多元地评价学生,鼓励引导学生自评和互评
语文特长生培养计划
一、指导思想
培养特长生,发展学生的特长是全面实施素质教育的重要内容之一,自爱新学年开始之际,针对本班级的具体情况和教学工作的需要,特制定此计划,以此来保证各项工作的顺利完成。
二、培训方法
1、开学初全面的了解学生的兴趣、爱好,确定培养目标,成立兴趣小组,做到有的放矢,真正按学生的兴趣爱好去培养他们,使其达到个性化的发展。
2、制定切实可行的工作计划,做到活动开展有计划、有记录、有总结。
3、在开展培养活动中,要注意结合语文基础学科的特点和优势,结和生活实际,培养兴趣,激发潜能,使其学会欣赏祖国语言文字的优美等特点,从中感受美,陶冶情操,增强爱国主义情感,更好的学习语文,应用语文。
4、活动中要注重学生好读书、读好书、悔读书的良好阅读习惯。培养指导他们学会积累优美词语和句段,教给他们正确的学习方法。
5、在语文教学和其他活动中,给学生创造展示其特长的机会,使其感受成功的喜悦,更加热爱学习,同时也激励其他同学乐学语文、乐用语文。从而达到此项工作推动其他学科教学的作用。
三、培训对象





总之,特长生培养工作直接关系到教学工作,我们必须把它做细做实,使其能更好地发挥应有的作用,推动教学质量的全面提高。