导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

点击上方蓝字关注上湾小学微信平台参加课改以来，一直在思考着一个问题：如何让学生更有效地学习？也尝试着学习其他老师的好的做法。但总发现这样的课堂学生的表达能力是有所提高了，但一落到写，才发现学生学得并不扎实。针对这样的情况，这个学期，我变换了一种教学方式，就是领着学生一步一个脚印走，和学生一起学。通过半个学期的实践，我觉得效果很好。正好讲了一节公开课《唯一的听众》，课后自我感觉不错。下面我就将我为这节展示课做得准备做一下介绍：1、要想让学生课上很好的展示，学生必须将展示内容熟知于心。于是在学生能正确认读生字、词语，流利朗读课文的基础上，我领着学生一起学习。首先让学生默读课文，思考：“我”在学习拉琴的过程中心理和行动发生了哪些变化。我告诉学生先在书上画出相关内容，然后将内容概括整理后，写在导学案上，我进行巡视，及时了解学生的学习进度。之后组织小组间进行交流，小组成员通过交流发现自己不够完善的地方，并及时进行修改和补充，我对个别组进行引导和点拨。这个问题学习完后，出示第二个问题：“我”为什么会有这些变化？并用同样的过程进行学习。这个过程学生静心思考，踏实学习，做到了心中有数，老师掌握了学生的学习状况，也做到了心中有数，为之后的展示课打下了坚实的基础。2、学生学习完后，要给学生内化知识的时间，当天的作业就是回顾课上所学内容，准备展示。学生在完成这项作业的过程中，将当天课上的知识进行巩固，加深了理解，将导学案和书上的内容转移到脑子里、心里，也会生成一些新的知识。这为之后的展示做好了保障。3、在展示课之前，我将展示课的流程，学生的表现和老师将在哪里介入都提前做好预设，以备学生在展示过程中及时介入，引导和点拨。如展示分三个版块：一、通读课文，说说“我”在拉琴的过程中的变化（设计意图：让学生了解课文的主要内容）。二、展示老人“诗一般的语言”和“平静的眼神”（设计意图：让学生理解课文，通过老教授的言行感受老人对我的爱护与鼓励，所以“我”才有如此大的变化）。三、写一写：当秘密被揭穿后，假如你是作者，你想对老人说什么？（设计意图：通过写对老人说的话，表达“我”对她的敬佩、感激之情，升华主题）我预设在学生展示“老人平静的眼神”的时候追问：如果说老人诗一般的语言是有声的语言，那么老人平静的眼神就是无声的语言，她仿佛在对“我”说什么？让学生更好地感受到老人对“我”的爱护与鼓励。做了这么多的准备，就呈现出一节自我感觉不错的课。至少这节课是一节比较真实的课，所有学生都动了起来，通过学习都不同程度地有所收获。但没有一节完美的课，本节课引发我的思考有：1、学生在展示过程中内容有重复，导致展示占用大量时间，没能够余下时间让学生抄写印象深刻的句子。2、这一节课下来，是否扎实有效地训练了学生的听说读写能力？当然学生的语文能力是通过长时间的训练才能提高，但至少每节课都要有这样的训练，只有这样长期坚持训练，学生的语文能力才会真正提高。总之，要想上一节理想的课，老师课前要做大量的准备，只有课前将一切做到心中有数，课上方能游刃有余，学生在课上才能最大化地有所收获！文\焦冶霞
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