导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节,很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节,很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。

交流文章 谈谈小学生听话能力的培养
巴马县第二小学 王彩琛
听话能力是语文能力的重要组成部分,是理解语言的重要途径,是人们获取知识进行交际所必须的能力,是学生听好课,准确理解教师讲解课文的基础。因此,在小学教学过程中,一定要抓好听话能力基本功的训练。
一、激发学生听的兴趣
兴趣是最好的老师,教学中,要调动学生、爱听的积极性。学生只有愿意听了,才能全神贯注地、有目的的听。所以我在低年级教学中,每次授新课前,总要注意激发学生的听课兴趣。方法是:首先用故事激趣,例如,讲授九义教材第二册《两只小狮子》一课时,我说:“有一对双胞胎小鸟,一直被被人关在鸟笼里,另一只在树林里自己找食吃,第二年,两只鸟碰到一起,一只又瘦又小,一只又大又健壮,你们想知道这是为什么吗?”听了故事,学生的注意力一下子就被吸引到新课中来了。紧接着,老师说:“好,今天我们就开始学习新课文《两只小狮子》,看看这到底是为什么?”其次,教师语音要浅显易懂、活泼生动、富于趣味性,适合儿童的年龄特点和接受能力。根据儿童模仿性强的特点,教师的语言在浅显易懂的同时,还应注意普通话的标准化和规范化。如教第一册的课文《小小的船》,如果你提问:“谁见过绚丽多彩的夜空?请说一说?”学生还不能理解“绚丽多彩”、“夜空”的意思,所以就会答出晚上有太阳的笑话,如果说:“小朋友们,谁在晚上看过天空呢?请说一说,晚上的天空都有些什么?”这样学生就答得出来了。
二、养成认真听的习惯。
集中注意力,专心听讲,态度端正,积极主动。在听讲时,无论是站着或坐着,都要讲究姿势:眼睛注意着发言着,不东张西望,不搞小动作,不闲谈,不随意插话。但小学生的注意力往往不能持久。有的搞小动作,开小差,甚至违反纪律。
注意力集中是形成良好听力的前提。根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》规定,从一年级起,就要求小学生“听课能集中注意力,不随便插话。”在以后的各年级继续进行训练,甚至养成习惯。为此,我采取如下的措施进行培养。第一,鼓励学生多听。每周我都鼓励学生们要听一听街头人们的谈论,学校红领巾广播室的广播,还要听鸟叫,听牛鸣……这既能丰富生活,开阔眼界,也能在多听中激发兴趣。第二,明确听讲的的任务。在听讲前,想学生听出具体的要求,这可以调动他们的积极性,有利于注意力的集中,例如:在中年级开展讲故事比赛活动,故事会开始前,可以像学生提出如下要求:“请记住,每一个故事的题目是什么?主要讲什么?请比一比,谁讲的故事好,为什么?”小学生为了完成听讲的任务,就高度集中主要力了。再如,指名朗读时,老师提醒学生:“注意听,是尊重别人的表现,也可以知道他什么地方读得好,哪个字(词)读错了。”如果学生能指出别人的优缺点,就要及时表扬,说:“你们看他听得多认真呀?”受表扬的同学心中就会产生自豪感,别的同学也会向他学习,个个都会全神贯注地听了。第三,创造良好的听讲环境,有声语言是一种声波,它转瞬即逝。在课堂上,教师讲话要抑扬顿挫,音量适中,快慢适度。关键的地方使用重音,引起注意。重点地方反复一两次,需要记住的地方,故意放慢速度,并配以板书。第四,加强个别指导。注意和个性是联系的。教师要了解每个学生主要发展和品质的不同特点,因材施教,提高训练的针对性。例如,对组织纪律性差的学生要加强行为规范的训练,要求其遵守课堂秩序,不影响其他同学的听讲,对经常开小差的同学,教师要时时给予提醒,督促他们专心听讲。总之,训练的过程中,要重视培养学生听讲的自觉性,形成认真听讲的良好习惯。