导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

课题 期中复习 学情分析 学生对知识点的掌握 教学目标与 考点分析 1、 圆 2、 百分数 3、 图形的变换 4、 比 教学重点 难点 圆与百分数 教学方法 讲练结合法 教学过程 圆概念总结 1．圆的定义：平面上的一种曲线图形。 2．将一张圆形纸片对折两次，折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做圆心。圆心一般用字母O表示。它到圆上任意一点的距离都相等． 3．半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。半径一般用字母r表示。把圆规两脚分开，两脚之间的距离就是圆的半径。 4．圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小。 5．直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径一般用字母d表示。 6．在同一个圆内，所有的半径都相等，所有的直径都相等。 7．在同一个圆内，有无数条半径，有无数条直径。 8．在同一个圆内，直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的一半。 用字母表示为：d＝２r r ＝d 用文字表示为：半径=直径÷2 直径=半径×2 9．圆的周长：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。 10．圆的周长总是直径的3倍多一些，这个比值是一个固定的数。我们把圆的周长和直径的比值叫做圆周率，用字母表示。圆周率是一个无限不循环小数。在计算时，取3.14。世界上第一个把圆周率算出来的人是我国的数学家祖冲之。 11．圆的周长公式：C=d 或C=2r 圆周长=×直径 圆周长=×半径×2 12、圆的面积：圆所占面积的大小叫圆的面积。 13．把一个圆割成一个近似的长方形，割拼成的长方形的长相当于圆周长的一半，用字母（r）表示，宽相当于圆的半径，用字母（r）表示，因为长方形的面积=长×宽，所以圆的面积= r×r。圆的面积公式：Ｓ＝ｒ2。 14．圆的面积公式：Ｓ＝ｒ2　或者S=（d2）2 或者S=（C 2）2 15．在一个正方形里画一个最大的圆，圆的直径等于正方形的边长。 16．在一个长方形里画一个最大的圆，圆的直径等于长方形的宽。 17．一个环形，外圆的半径是R，内圆的半径是r，它的面积是S=R2－ｒ2　或　S=（R2－ｒ2）。 （其中R＝r＋环的宽度．） 19．半圆的周长等于圆的周长的一半加直径。半圆的周长与圆周长的一半的区别在于，半圆有直径，而圆周长的一半没有直径。 半圆的周长公式：Ｃ＝d2＋d　或　Ｃ＝r＋2r 圆周长的一半=r 20．半圆面积＝圆的面积2　　公式为：Ｓ＝ｒ22 21．在同一个圆里，半径扩大或缩小多少倍，直径和周长也扩大或缩小相同的倍数。而面积扩大或缩小以上倍数的平方倍。 22．两个圆的半径比等于直径比等于周长比，而面积比等于以上比的平方。 23．当一个圆的半径增加ａ厘米时，它的周长就增加２ａ厘米； 当一个圆的直径增加ａ厘米时，它的周长就增加ａ厘米。 24．在同一圆中，圆心角占圆周角的几分之几，它所在扇形面积就占圆面积的几分之几；所对的弧就占圆周长的几分之几． 25．当长方形，正方形，圆的周长相等时，圆的面积最大，长方形的面积最小 27．轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。 28． 有一条对称轴的图形有：角、等腰三角形、等腰梯形、扇形、半圆。 有2条对称轴的图形是：长方形 有3条对称轴的图形是：等边三角形 有4条对称轴的图形是：正方形 有无数条对称轴的图形是：圆、圆环。 29．直径所在的直线是圆的对称轴。 第二单元　百分数应用题 （一）百分数的基本概念 1．百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。 百分数表示两个数之间的比率关系，不表示具体的数量，所以百分数不能带单位。 2．百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。 例如：25％的意义：表示一个数是另一个数的25％。 3．百分数通常不写成分数形式，而在原来分子后面加上“％”来表示。分子部分可为小数、整数，可以大于100，小于100或等于100。 4．小数与百分数互化的规则： 把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号； 把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。 5．百分数与分数互化的规则： 　　　把分数化成百分数，通常先把分数化成小数（除不尽的保留三位小数），再把小数化成百分数； 　　　把百分数化成分数，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。 （二）百分数应用题百分数应用题（一） 求增加百分之几？减少百分之几？ 公式：增加百分之几=增加的部分÷单位1减少百分之几=减少的部分÷单位1 4、“减少百分之几与增加百分之几”的解题方法完全相同。 5、与增加百分之几相同的还有“多百分之几”“提高百分之几” “增长百分之几“等。 与减少百分之几相同的还有“少百分之几”“降低百分之几”“节约百分之几”等。 百分数应用题（二） 比一个数增加百分之几的数，比一个数减少百分之几的数。 百分数应用题（三）列方程解百分数应用题 百分数应用题（四）利息的计算 1.本金：存入银行的钱叫做本金。 2．利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。 利息=本金×利率×时间 3．2008年10月9日以前国家规定，存款的利息要按20％的税率纳税。国债的利息不纳税。2008年10月9日以后免收利息税。所以如无特殊说明，就不在计算利息税。 4．利率：利息与本金的比值叫做利率。 5．银行存款税后利息的计算公式：税后利息＝利息×（１－20％） 6．国债利息的计算公式：利息＝本金×利率×时间 7．本息：本金与利息的总和叫做本息。8．应纳税额：缴纳的税款叫应纳税额。 9．税率：应纳税额与各种收入的比率叫做税率。 10．应纳税额的计算：应纳税额＝各种收入×税率 第三章 图形的变换 1、 图形变换的三种方法： 第一种平移：要说明向什么方向（上、下、左、右）平移几个。 第二种旋转：要说明绕哪个点，顺时针还是逆时针，旋转多少度（90度、180度、270度） 第三种作对称图形：要说明是关于哪条直线作哪个图形的对称图形。 2、比赛场次、握手次数的计算 第一步：首先要算出有多少个人（或多少支队伍）进行比赛。有多少个人进行握手。 第二步：计算比赛场次、握手次数。如果是5人，从1加到4，如果是6人，从1加到5，如果是8人，从1加到7，如果是100人，从1加到99.2、 计算起跑线。 假如：第一道的弯道半径是36米，每个道的跑道宽度是1.2米 那么：第二道的弯道半径=第一道的弯道半径+跑道宽度=36+1.2。 第三道的弯道半径=第一道的弯道半径+跑道宽度+跑道宽度=36+1.2+1.2 第四道的弯道半径=第一道的弯道半径+跑道宽度+跑道宽度1.2米+跑道宽度=36+1.2+1.2+1.2 第五道的弯道半径=第一道的弯道半径+跑道宽度+跑道宽度+跑道宽度+跑道宽度=36+1.2+1.2+1.2+1.2 不同的两个道的起跑点相差多少米的算法：第一步：先算出要跑几圈。第二步：计算出两个半圆性跑道所构成的圆的周长。第三步：有两个道的圆周长相减，就得出了在两个道种跑一圈的起点相差多少米。第四步：用这个相差数×要跑的圈数. 第四单元 比的认识 （一）比的基本概念 1． 两个数相除又叫做两个数的比。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。 2． 比值通常用分数、小数和整数表示。 3． 比的后项不能为0。 4． 同除法比较，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商； 5． 根据分数与除法的关系，比的前项相当于分子，比的后项相当于分母，比值相当于分数的值。 6．比的基本性质：比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的数（0除外），比值不变。 （二）求比值 1、求比值：用比的前项除以比的后项 （三）化简比 1、化简比：用比的前项除以比的后项求出分数的比值后，在把分数比值改成比。 （四）比的应用 1、比的第一种应用：已知两个或几个数量的和，这两个或几个数量的比，求这两个或这几个数量是多少？ 例如：六年级有60人，男女生的人数比是5：7，男女生各有多少人？ 题目解析：60人就是男女生人数的和。 解题思路：第一步求每份：60÷（5+7）=5人 第二步求男女生：男生：5×5=25人 女生：5×7=35人。 2、比的第二种应用：已知一个数量是多少，两个或几个数的比，求另外几个数量是多少？ 例如：六年级有男生25人，男女生的比是5：7，求女生有多少人？全班共有多少人？ 题目解析：“男生25人”就是其中的一个数量。 解题思路：第一步求每份：25÷5=5人 第二步求女生： 女生：5×7=35人。 全班：25+35=60人 3、比的第三种应用：已知两个数量的差，两个或几个数的比，求这两个或这几个数量是多少？ 例如：六年级的男生比女生多20人（或女生比男生少20人），男女生的比是7：5，男女生各有多少人？全班共有多少人？ 7、要求量=已知量× 7、比在几何里的运用： （1）已知长方形的周长，长和宽的比是ａ：ｂ。求长和宽、面积。 长=周长÷2× 宽=周长÷2×　面积＝长×宽 （2）已知已知长方体的棱长和，长、宽、高的比是ａ：ｂ：ｃ。求长、宽、高、体积 长=周长÷４× 宽=周长÷４×　 高=周长÷４×　　体积＝长×宽×高 （３）已知三角形三个角的比是ａ：ｂ：ｃ，求三个内角的度数。 三个角分别为： １８０×　　　１８０×　　　１８０× （４）已知三角形的周长，三条边的长度比是ａ：ｂ：ｃ，求三条边的长度。 三条边分别为： 周长×　　　周长×　　　周长× 一、填一填。（每空一分，共17分） 1.六年级共植树500棵，活了490棵，成活率是（ ）%。 2.正三角形有（ ）条对称轴，半圆有（ ）条对称轴。 3.一个圆的周长等它直径的（ ）倍。 4.圆周率是一个（ ）的小数，人们在实际应用中，计算时取它的近似值，它的近似值为（ ）。 5.在一个长6厘米，宽4厘米长方形里画一个最大的圆，这个圆的直径是（ ）厘米，周长是（ ）厘米，面积是（ ）厘米2。 6.38000米2=（ ）公顷 75分=（ ）时 7.有两根一样长的铁丝，一根围成长方形，一根围成圆，（ ）的面积大。 8.甲数是10，乙数是8，甲数比乙数多（ ）%，乙数比甲数少（ ）%。 9.一个数的20%是30，这个数是（ ），20吨的4(1)是（ ）。 10.9位同学参加比赛，每两位同学都要比赛一场，一共要比赛（ ）场。 二、判断。（对的打“√”错的打“×”）（5分） 1.一件上衣先涨价20%，再降价20%，现价与原价相等。（ ） 2.两端都在圆上的线段叫做直径。（ ） 3.圆的直径是半径的2倍。（ ） 4.半径是2厘米的圆的周长和面积相等。（ ） 5.甲数比乙数多15%，那么乙数比甲数少15%。（ ） 三、选择。（将正确答案的序号填在括号里）（5分）1.一直挂钟的时针长9厘米，一昼夜这根时针走过的面积是多少平方厘米？正确列式是（ ）。 .A.9×2×3.14 B.3.14×92×2 C.3.14×92 2.8名同学参加乒乓球比赛，每两名同学都要比赛一场，一共比赛（ ）场。.A.7 B. 28 C.56 3.圆的半径决定圆的（ ）。.A.大小 B.位置 C.形状 4.一个圆的半径扩大2倍，则它的周长扩大（ ）倍。A.2倍 B.4倍 C.8倍 5.下列图形只有一条对称轴的是（ ）。A.等边三角形 B.半圆 C.相连的两个圆 四、计算我最棒。（共39分）1.直接写出得数。（10分） 75%+25%= 1-45%= 50×40%= 4+65% 0.35+85%= 152= 33a+56a= 2×3x= 1.25×8= 800×15%=2.解方程。（12分） 76％ｘ－21％ｘ＝110 1.2x+50=137 150％x-4(1)x=25 9.1-14％x=0.7 3．求下列半圆的周长和面积（8分） 4.列式计算。（9分） （1）一个数的50％等于３２的8(1)，这个数是多少？ （2）一个数比它本身的25％多15，这个数是多少？ （3）6(5)除以4(3)与2(1)的差，商是多少？ 五、画一画。（9分） 1.图案顺时针旋转900得到的图形是（ ）。（3分） 2.分别画出下列图形的对称轴。（6分） 六、解决问题。（每小题5分，共25分） 4.列式计算。（9分） （1）一个数的50％等于３２的8(1)，这个数是多少？ （2）一个数比它本身的25％多15，这个数是多少？ （3）6(5)除以4(3)与2(1)的差，商是多少？ 五、画一画。（9分） 1.图案顺时针旋转900得到的图形是（ ）。（3分） 2.分别画出下列图形的对称轴。（6分） 六、解决问题。（每小题5分，共25分） 1、小明的爷爷将20000元钱存入银行，整存整取三年，年利率按3.69%计算，三年后本金和利息共有多少元？ 2.张大伯的一块试验田去年种普通水稻，产量是1200千克，今年改种新品种后，产量比去年增产二成，今年的产量是多少千克？ 3.一个圆形花坛的周长约是62.8米，这个花坛的面积是多少平方米？ 4.一种品牌电视机现价3600元，比原价降低了20％，原价多少元？ ５.有一桶油，第一次倒出20％，第二次倒出19千克，第三次倒出的是前两次的总和，此时还剩下这桶油的12.5％，这同有种多少千克？ 教学反思
三、本次课后作业： 四、学生对于本次课的评价： ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 学生签字： 五、教师评定： 1、 学生上次作业评价： ○ 非常好 ○好 ○ 一般 ○ 需要优化 2、 学生本次上课情况评价：○非常好 ○好 ○ 一般 ○ 需要优化 教师签字：