共同教学需要信任和分享控制的舒适度
联合教学是包容式课堂的支柱，但该模式需要的不仅仅是将两名教育工作者分配给一个班级。据《教育周刊》报道，教师需要时间来计划甚至发展一
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- 2021-10-20
数字作品集为评估学生学习提供了更多空间
在威斯康星州 Mineral Point 小学，艺术课上的学生使用应用程序 Seesaw 在线捕捉他们的作品，让他们的老师有时间提供个性化的帮助，同
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- 2021-10-20
学校网络强调个性化学习模式中的协作
在景中学在波特兰，缅因州，个性化的学习投入，通过学生的社会和协同工作，这一直是学校几十年的一大支柱的发挥， 根据该报告Hechinger。
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- 2021-10-19
5G互联网扩大尖端课程工具的效用
在纽约市媒体实验室，研究人员正在探索旨在改变教室设计和运行方式的新技术，EdSurge 报告 ——从 5G 互联网连接速度到增强现实 (AR)
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- 2021-10-19
在虚假信息时代改进媒体素养教学的4种策略
在虚假信息和假新闻指责的时代，官员们正在强调提高媒体素养，以帮助公民——尤其是年轻人——评估他们是否正在阅读虚假信息或宣传，北埃塞...
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- 2021-10-18
教育工作者如何跨学科整合计算思维
根据 EdTech：专注于 K-12 的说法，国际教育技术学会 (ISTE) 最近发布了有关计算思维的指南 ，无论他们参加什么课程，都可以帮助他们
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- 2021-10-18
如何才能用诗歌吸引学生
过去 19 年在纽约市研究学院担任高中英语教师的Gigi Goshko在她刚开始教书时就围绕口语诗歌起草了自己的课程。通过为期一个月的项目与诗
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- 2021-10-15
口语诗歌提高学生的声音和识字率和信心
从诗歌大满贯比赛到课堂朗诵，教育工作者正在使用这种媒介让学生参与他们热衷的话题的学习。在马萨诸塞州的沙龙公立学校，学生们正在该地区
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- 2021-10-15
权衡当然是任何基于团体的活动过程的一部分
许多参加城市规划活动和课程的学生都会培养这种生活技能。例如，通过 UrbanPlan，学生们可以学习如何与团队合作，兰伯特指出，以及如何快
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- 2021-10-14
在纽约市建筑中心K12学生经历设计过程
学习如何建造和创造建筑物和空间。该中心的教育主任凯瑟琳·蒂加登( Catherine Teegarden)告诉 Education Dive，然后要求他们在自己的
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- 2021-10-14
在课程中嵌入设备时关注活动屏幕时间
Common Sense Media在 2015 年指出，青少年平均每天上网 9 个小时，澳大利亚布里斯班的中学教师 Sandy Oreo 为 EdSurge 撰稿
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- 2021-10-13
以1000字或更少的字数进行讲座为深入学习留出更多时间
丹佛一所高中的教学院长认为，如果教师每节课只使用 1,000 个单词(大约需要 9 分钟)的全班教学，学生就会有更多的时间去探索、思考、创
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- 2021-10-13
将讲故事融入数学课程可以培养批判性和创造性的思维
当英语教师 Amy Schwartzbach-Kang 由于特殊教育教师短缺而被要求在芝加哥公立学校共同教授三角学课程时，她获得了认证，她通过开发补充
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- 2021-10-12
