导读 理查森ISD临时主管 Tabitha Branum 最近报道了该学区如何专注于阅读语言艺术。Branum 在视频报告中说，重点放在阅读语言艺术上，因为该

理查森ISD临时主管 Tabitha Branum 最近报道了该学区如何专注于阅读语言艺术。

Branum 在视频报告中说，重点放在阅读语言艺术上，因为该地区表示，它认为识字技能是学习和优质教育的支柱。

她说，学校董事会的主要目标之一是缩小三年级阅读的学术和机会差距——这是一个关键指标，表明学生是否走上了学业成功的轨道。

例如，有助于培养这些技能的课堂活动包括识别完整句子的元素。

在三年级，教师强调学习语音和扩大学生的词汇量。

“这个坚实的基础支持学生在早年学习阅读——以及随着阅读流利程度的提高而通过阅读来学习，”Branum 说。

在参观一系列地区教室时，Branum 与 Greenwood Hills 小学的三年级教师 Jonnique Johnson 进行了交谈。

“Phonics 绝对是一个基础，尤其是在三年级，”约翰逊在视频报道中说。

约翰逊说，典型的课程将包括集体语音课，然后在小组环境中为非年级学生提供更个性化的教学。然后学生们继续上阅读课。

Branum 说，超过 25% 的学区学生在家说英语以外的语言。这些学生通过专门的英语作为第二语言服务获得服务。这包括来自英语学习者工作人员的支持，他们与小组学生一起工作以掌握语言和内容。

许多RISD的第一语言是西班牙语的小学生都在双语/双语课程中。

“我们双语教室的目标是促进两种语言的严格、年级水平的学习，”Branum 说，并补充说目标是熟练掌握两种语言。

Branum 说，随着他们升入中学阶段，学生会从“学习阅读和写作到阅读和写作学习”。

这包括学习词汇、拼写模式以及单词的希腊语和拉丁语词根。

在所有年级中，教学都强调德克萨斯州基本知识和技能，这是每个课程或年级学习的州要求。

更正，2022 年 2 月 17 日，下午 3:07：这个故事的早期版本拼错了 Jonnique Johnson 的名字。