【往事依依教案】一、教学
《往事依依》是语文教材中一篇富有情感和哲理的文章，作者通过回忆童年时光，表达了对过往生活的怀念与感悟。文章语言优美，情感真挚，具有较强的感染力。在教学过程中，教师应引导学生体会作者的情感变化，理解文章的主旨，并学会从生活中汲取感悟。
本课的教学目标主要包括：
1. 知识目标：掌握文中重点字词，理解文章结构和写作手法。
2. 能力目标：提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对生活、亲情、友情的思考，增强情感体验。
二、教学重点与难点
| 项目 | 内容 |
| 教学重点 | 1. 理解作者通过回忆表达的情感。 2. 掌握文中描写景物、人物的写作手法。 3. 品味文章的语言特色。 |
| 教学难点 | 1. 如何引导学生深入体会作者的情感。 2. 如何将文本与学生的生活经验联系起来。 |
三、教学过程设计
| 教学环节 | 教学内容 | 教学方法 |
| 导入新课 | 通过提问或图片引入“回忆”主题，激发学生兴趣。 | 提问法、情境导入法 |
| 初读感知 | 学生通读全文，初步了解文章内容和情感基调。 | 朗读法、圈点批注法 |
| 精读分析 | 分段讲解，分析作者如何通过细节描写表达情感。 | 讨论法、合作探究法 |
| 拓展延伸 | 引导学生结合自身经历，谈谈对“往事”的理解。 | 小组讨论、写作练习 |
| 总结提升 | 回顾文章主旨，强调珍惜当下、感悟生活的重要性。 | 归纳总结法 |
四、板书设计（简要）
```
往事依依
—— 作者：于漪
一、文章结构：
1. 引子：回忆往事
2. 主体：具体事例（如母亲、老师、同学）
3. 结尾：感悟与升华
二、写作手法：
- 细节描写
- 情感抒发
- 首尾呼应
三、情感主题：
- 怀念过去
- 感悟人生
- 珍惜现在
```
五、作业布置
1. 写一篇短文，描述你印象最深的一段往事，并写出你的感受。
2. 仿照本文写法，描写一个你熟悉的人或场景。
六、教学反思（教师角度）
在实际教学中，应注重学生的情感共鸣，避免过于机械地分析文字。可以通过多媒体、朗读、互动等方式增强课堂的生动性。同时，要关注不同层次学生的学习需求，做到因材施教。
备注：本文为原创内容，根据“往事依依”课文进行教学设计与总结，旨在帮助教师更好地开展教学活动，提升学生语文素养。