【伤仲永的翻译】《伤仲永》是北宋文学家王安石创作的一篇寓言性散文，通过讲述一个天才少年因缺乏后天教育而最终沦为普通人的故事，揭示了“天赋虽好，不学则亡”的深刻道理。本文以加表格的形式，对《伤仲永》进行翻译与内容解析。
一、文章总结
《伤仲永》讲述了金溪一带有个名叫仲永的神童，五岁时就能作诗，名声远扬。其父认为这是赚钱的资本，便带他四处表演，不让其读书学习。结果，仲永长大后才思枯竭，最终成为普通人。王安石对此深感惋惜，感叹天赋虽重要，但后天教育更为关键。
文章通过这个故事强调：一个人的成才不仅依赖于先天的聪明才智，更离不开后天的学习和培养。如果忽视教育，即使有天赋，也难以持久发展。
二、原文与翻译对照表
| 原文 | 翻译 |
| 金溪民方仲永，世隶耕。 | 金溪县有个叫方仲永的百姓，世代都是农民。 |
| 仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。 | 仲永五岁时，从未见过书写工具，突然哭着要这些东西。 |
| 父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 | 父亲感到奇怪，向邻居借来笔墨纸砚，他立刻写了一首四句的诗，并题上自己的名字。 |
| 其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。 | 他的诗表达了赡养父母、团结宗族的意思，被乡里的秀才们传看。 |
| 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 | 从此以后，只要指定事物就能立刻写诗，文采和条理都值得一看。 |
| 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 | 同乡的人觉得他很奇特，渐渐地请他父亲做客，有人用钱来求诗。 |
| 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 | 父亲看到这种情形，就每天拉着仲永去拜访同乡，不让他学习。 |
| 予闻之，久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。 | 我听说这件事很久了，在明道年间，随父亲回家，在舅舅家见到他，已经十三四岁了。 |
| 令作诗，不能称前时之闻。 | 让他作诗，已不能达到以前的名声。 |
| 又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。” | 又过了七年，我从扬州回来，再到舅舅家打听，说：“他已经完全成了普通人。” |
| 予谓：仲永之通悟，受之天也；其受之天也，贤于材人远矣。 | 我认为：仲永的聪明才智，是天生的；他的天赋比一般人才高远得多。 |
| 卒之为众人，则其受于人者不至也。 | 最终成为普通人，是因为他没有得到足够的后天教育。 |
| 彼其受于人者不至也，如此其贤也，不受之人，且为众人；况不受之天乎？ | 他本来天赋这么好，如果得不到后天的教育，尚且成为普通人；更何况那些没有天赋的人呢？ |
三、核心观点总结
- 天赋重要，但非决定因素
方仲永虽然早年聪慧，但因为缺乏系统的教育，最终未能发挥潜力。
- 后天教育不可或缺
无论天赋多高，若不加以引导和培养，最终也会埋没。
- 家庭教育影响深远
父亲的短视行为直接导致了仲永的平庸，说明家庭环境对个人成长至关重要。
- 警示意义
文章提醒人们珍惜学习机会，重视教育，避免“天才”变“庸才”。
四、结语
《伤仲永》虽短小精悍，却蕴含深刻的哲理。它不仅是对一个天才少年命运的感慨，更是对教育、家庭和社会责任的深刻反思。在今天看来，这一故事依然具有强烈的现实意义。